Việc lựa chọn một bộ sách giáo khoa thống nhất cho cả nước đang thu hút nhiều ý kiến quan tâm. Bộ Giáo dục và Đào tạo khẳng định đây là bước đi nhằm bảo đảm sự đồng bộ trong triển khai chương trình, đồng thời vẫn giữ không gian sáng tạo cho giáo viên và nhà trường trong hoạt động dạy học.
- Bẫy lừa mua bán thiên thạch của đại tá tình báo dỏm
- Nhiễm Nấm Đen: Người đàn ông Phú Thọ suýt mất mạng
Lý do lựa chọn bộ sách “Kết nối tri thức với cuộc sống”
Quyết định lựa chọn một bộ sách giáo khoa dùng chung được đặt trong bối cảnh giáo dục cần ổn định và thống nhất. Bộ “Kết nối tri thức với cuộc sống” đáp ứng đầy đủ yêu cầu của chương trình giáo dục phổ thông mới. Bộ sách này bao phủ toàn bộ các môn học và hoạt động giáo dục ở cả ba cấp học.
Việc chuyển sang dùng thống nhất giúp giảm xáo trộn cho giáo viên và học sinh. Nhà trường không phải thay đổi toàn bộ phương án tổ chức dạy học đã quen thuộc trước đó. Một yếu tố quan trọng khác là khả năng bảo đảm cung ứng sách. Đây là bộ sách do doanh nghiệp Nhà nước sở hữu và phát hành. Hệ thống in ấn, kho vận và phân phối được xây dựng đồng bộ. Nhờ đó, sách có thể đến kịp thời với học sinh ở mọi vùng miền.
Khi cả nước sử dụng một bộ sách, việc chuyển trường của học sinh sẽ thuận lợi hơn. Nội dung học tập được bảo đảm tính liên thông và không bị gián đoạn. Đây là yêu cầu quan trọng trong bối cảnh xã hội ngày càng năng động. Bộ Giáo dục và Đào tạo khẳng định quyết định này hướng tới lợi ích chung. Mục tiêu là tạo nền tảng ổn định cho giáo dục phổ thông. Sự ổn định ấy được xem là điều kiện cần cho đổi mới bền vững và lâu dài.
Không phủ nhận giá trị của các bộ sách đã sử dụng trước đây
Việc thống nhất một bộ sách không đồng nghĩa với việc phủ nhận các bộ sách khác. Những bộ sách từng được biên soạn và phê duyệt đều mang giá trị khoa học và sư phạm rõ ràng. Các sản phẩm này được xây dựng đúng quy trình và đáp ứng yêu cầu chương trình. Trong giai đoạn chuyển đổi, các bộ sách từng sử dụng không bị loại bỏ hoàn toàn. Vai trò của chúng được điều chỉnh phù hợp hơn với thực tiễn mới.
Cách tiếp cận này giúp tận dụng nguồn tri thức đã có. Giáo viên và học sinh vẫn có thể khai thác nội dung phù hợp. Việc so sánh, đối chiếu giữa các bộ sách góp phần làm phong phú bài giảng. Đây cũng là cách giữ gìn giá trị của lao động trí tuệ đã được đầu tư. Các thư viện trường học tiếp tục lưu trữ những bộ sách này. Học sinh có thêm nguồn tư liệu để tự học và mở rộng hiểu biết. Giáo viên có thêm lựa chọn trong quá trình xây dựng kế hoạch bài dạy.
Tinh thần đổi mới giáo dục không nằm ở việc loại bỏ cái cũ. Điều quan trọng là chọn lọc và phát huy những giá trị phù hợp. Việc chuyển đổi vai trò sách giáo khoa thể hiện cách làm thận trọng và nhân văn. Qua đó, giáo dục vẫn bảo đảm tính kế thừa. Những thành quả của giai đoạn trước được trân trọng. Sự chuyển tiếp diễn ra êm ái, tránh gây xáo trộn không cần thiết cho nhà trường và xã hội.
Thống nhất sách giáo khoa nhưng không áp đặt phương pháp dạy học
Bộ Giáo dục và Đào tạo nhấn mạnh sách giáo khoa không phải khuôn mẫu cứng nhắc. Chương trình giáo dục phổ thông được thiết kế theo hướng mở. Sách giáo khoa chỉ là tài liệu cụ thể hóa yêu cầu cần đạt.Giáo viên vẫn giữ vai trò trung tâm trong tổ chức dạy học. Việc lựa chọn phương pháp hình thức giảng dạy phụ thuộc vào đối tượng học sinh. Điều kiện thực tiễn của từng trường cũng được tôn trọng.
Dạy học không đồng nghĩa với việc bám sát từng dòng trong sách. Giáo viên được khuyến khích sáng tạo và linh hoạt. Mục tiêu cuối cùng là phát triển phẩm chất và năng lực của học sinh. Bộ Giáo dục và Đào tạo cũng xây dựng lộ trình hỗ trợ giáo viên. Các chương trình tập huấn được tổ chức theo nhiều hình thức. Trực tuyến và trực tiếp được kết hợp linh hoạt để phù hợp điều kiện từng địa phương.
Việc bồi dưỡng chuyên môn nhằm giúp giáo viên làm chủ bộ sách. Áp lực hành chính không được đặt nặng trong quá trình triển khai. Giáo viên được tạo điều kiện để thích nghi một cách tự nhiên. Tinh thần chung là thống nhất nhưng không đồng nhất. Giáo dục vẫn giữ được hơi thở của thực tiễn. Sự linh hoạt trong dạy học được xem là yếu tố then chốt cho thành công của đổi mới giáo dục.
Theo: Pháp Luật
