Sau một năm thực hiện Thông tư 29, dù tình trạng dạy thêm có thu tiền trong trường giảm mạnh nhưng nhu cầu học vẫn cao, khiến phụ huynh phải chi trả gấp nhiều lần tại các trung tâm.
- Giá vật liệu xây dựng: Cú sốc tăng giá làm nghẹt thở thị trường nhà đất
- Xe SH bỏ quên tại Lễ hội đền Tả Phủ tìm thấy chủ
Nhu cầu học lớn khiến dạy thêm dịch chuyển ra ngoài trường
Thông tư 29 của Bộ Giáo dục và Đào tạo có hiệu lực từ tháng 2/2025 được coi là liều thuốc mạnh để ngăn chặn tình trạng ép học sinh học thêm. Sau một năm áp dụng, cơ chế này giúp tách bạch lợi ích kinh tế với việc giảng dạy của giáo viên, giúp phụ huynh giảm bớt e dè khi không cho con theo học thầy cô tại trường. Tuy nhiên, thực tế cho thấy thị trường dạy thêm không hề thu hẹp mà chỉ biến đổi từ hình thức này sang hình thức khác.
Tại Hà Nội, số lượng trung tâm dạy thêm đã tăng mạnh lên khoảng 15.000 cơ sở sau khi quy định mới có hiệu lực. Việc dịch chuyển này khiến phụ huynh phải đối mặt với mức học phí cao hơn từ 2 đến 4 lần so với học tại trường. Ngoài áp lực tài chính, cả người học và người dạy đều phát sinh thêm chi phí và thời gian cho việc đưa đón, đi lại. Theo các chuyên gia, quy định hiện tại mới chỉ giải quyết được phần ngọn mà chưa chạm đến gốc rễ của vấn đề.
Nhiều nhà giáo nhận định nhu cầu học thêm xuất phát từ ba lý do chính: áp lực thi cử, thời lượng chương trình trên lớp chỉ đủ kiến thức căn bản và kỹ năng tự học của học sinh còn kém. Khi nhu cầu vẫn lớn, việc siết chặt trong trường dẫn đến hệ quả là hoạt động này rơi vào tình trạng bình mới rượu cũ. Giáo viên có thể đối chéo cánh hoặc mượn danh nghĩa người thân để dạy học sinh lớp mình tại các trung tâm bên ngoài nhằm phù hợp với quy định.
Đề xuất quản lý minh bạch thay vì cấm đoán
Hệ quả là công tác quản lý trở nên phân tán, tạo ra những vùng xám khó kiểm soát về chất lượng và nội dung giảng dạy. Sự bùng nổ của các trung tâm tư nhân cũng làm gia tăng bất bình đẳng giáo dục khi cơ hội học tập nâng cao phụ thuộc nhiều vào điều kiện kinh tế gia đình. Trong khi đó, các chế tài xử phạt hiện nay đối với giáo viên vi phạm vẫn được đánh giá là nhẹ, thiếu tính răn đe.
Để giải quyết triệt để tình trạng này, một số chuyên gia đề xuất nên cho phép dạy thêm trong trường nhưng phải quản lý minh bạch và chặt chẽ. Các trường cần đăng ký công khai, chịu giới hạn về học phí, số tiết dạy và thường xuyên đánh giá chất lượng giờ dạy chính khóa. Việc này giúp phụ huynh giảm chi phí và nhà trường dễ dàng giám sát hoạt động của giáo viên hơn.
Về lâu dài, ngành giáo dục cần thực hiện đồng bộ việc đổi mới thi cử và nâng cao tinh thần tự học cho học sinh. Theo PGS. TS Trần Thành Nam, quản lý dạy thêm suy cho cùng là quản lý con người, do đó cần thay đổi từ khâu đào tạo giáo viên và tư duy của người học. Chỉ khi giải quyết được áp lực điểm số và nâng cao năng lực tự học, hoạt động dạy thêm mới có thể trở về đúng bản chất là hỗ trợ kiến thức một cách tự nguyện.
Theo: VnExpress
