Hà Nội – Nhiều phụ huynh, nhà giáo và chuyên gia ủng hộ đề xuất trong dự thảo sửa đổi Nghị định 147 năm 2024 nhằm tăng cường quản lý việc sử dụng mạng xã hội của trẻ dưới 16 tuổi, góp phần bảo vệ trẻ em trên môi trường số.
- Thái Nguyên thúc đẩy ứng dụng BIM trong quản lý đầu tư xây dựng
- Người phụ nữ mang 500.000 đồng trả nợ cũ, chủ nợ đã mất 2 năm trước
- Đường dây lô đề gần 8 tỷ đồng ở Đà Nẵng bị triệt phá, 4 phụ nữ bị tạm giam
Dự thảo sửa đổi Nghị định 147 năm 2024 đưa ra nhiều quy định mới đối với tài khoản mạng xã hội của trẻ em, trong đó trẻ dưới 16 tuổi không được tự đăng ký tài khoản và không được tự đăng bài, bình luận hay tương tác trên nền tảng mạng xã hội. Nhiều ý kiến cho rằng đây là giải pháp cần thiết trước thực trạng mâu thuẫn trên không gian mạng ngày càng trở thành nguyên nhân dẫn đến bạo lực học đường và những hệ lụy về sức khỏe tâm thần.
Theo nội dung dự thảo, việc đăng ký tài khoản mạng xã hội của trẻ dưới 16 tuổi phải do cha mẹ hoặc người giám hộ thực hiện. Cha mẹ hoặc người giám hộ cũng có trách nhiệm giám sát nội dung, thời gian và quá trình sử dụng mạng xã hội của trẻ, trong khi tài khoản của trẻ không được tự đăng bài, bình luận, chia sẻ, tương tác hoặc bày tỏ cảm xúc trên các nền tảng.
Là phụ huynh có con nhiều năm sử dụng mạng xã hội, chị Trần Thùy Trang ở Hà Nội cho biết gia đình đã gặp nhiều khó khăn trong việc kiểm soát thời gian con dùng điện thoại. Chị kể con từng vi phạm quy định sử dụng điện thoại trong lớp, kết quả học tập giảm sút khiến gia đình phải làm việc với nhà trường và dù đã áp dụng nhiều biện pháp, hiệu quả vẫn không như mong muốn nên kỳ vọng quy định mới sớm được triển khai.
Từ góc độ quản lý giáo dục, bà Nguyễn Thị Vân Hồng, Hiệu trưởng Trường THCS Chương Dương (Hà Nội), cho rằng đề xuất phù hợp với thực tế hiện nay. Theo bà, phần lớn các vụ việc bạo lực học đường không còn bắt nguồn từ va chạm trực tiếp mà xuất phát từ những bình luận, tin nhắn, bài đăng hoặc nhóm trò chuyện trên mạng xã hội trước khi phát triển thành mâu thuẫn ngoài đời.
Bà Hồng cho biết ngay trong kỳ nghỉ hè vẫn nhận được phản ánh của học sinh về việc bị bạn nói xấu trên mạng. Theo bà, việc dành quá nhiều thời gian xem video ngắn, lướt TikTok và trò chuyện trực tuyến khiến nhiều học sinh thức khuya, thiếu ngủ, giảm khả năng tập trung học tập, đồng thời hạn chế hoạt động thể chất và giao tiếp trực tiếp.
Nữ hiệu trưởng cũng cảnh báo học sinh trung học cơ sở dễ tiếp cận sớm với các nội dung độc hại như thuốc lá điện tử, chất kích thích, yêu đương sớm hoặc các trào lưu lệch chuẩn khi kỹ năng tự bảo vệ còn hạn chế. Tuy nhiên, bà cho rằng nếu quy định mới được áp dụng thì các nhà trường cũng cần thay đổi phương thức giao bài tập, hạn chế sử dụng nền tảng mạng xã hội trong dạy học để tránh tạo điều kiện cho học sinh sử dụng điện thoại không cần thiết.
Đồng quan điểm, TS Lê Xuân Trung, nguyên Hiệu trưởng Trường THPT Lê Lợi (Hà Nội), Chủ tịch Hội đồng Viện Tâm lý Giáo dục và Đào tạo, cho biết gần như toàn bộ học sinh đều sở hữu điện thoại thông minh và dành nhiều thời gian cho mạng xã hội. Theo ông, chỉ từ một lượt thích, một bình luận hoặc bài đăng, học sinh có thể xảy ra tranh cãi, kích động nhau rồi hẹn gặp để giải quyết bằng bạo lực, trong khi không ít vụ việc chỉ được phát hiện khi hậu quả đã xảy ra.
Ông Trung nhận định việc tiếp xúc thường xuyên với các nội dung độc hại trên không gian mạng còn có thể làm lệch lạc nhận thức, ảnh hưởng đến các giá trị truyền thống và thậm chí lôi kéo một số học sinh tham gia các hành vi vi phạm pháp luật. Đây là những vấn đề cần được quan tâm song song với việc quản lý thời gian sử dụng mạng xã hội của học sinh.
Ở góc nhìn khác, cô Nguyễn Thị Minh Thúy, Hiệu trưởng Trường THCS – THPT Nguyễn Siêu (Hà Nội), cho rằng trong thời đại số, giải pháp bền vững không chỉ là cấm đoán mà còn phải hướng dẫn trẻ sử dụng công nghệ an toàn và có trách nhiệm. Theo cô, cha mẹ cần chuyển từ cách quản lý bằng mệnh lệnh sang giúp con hình thành khả năng tự điều chỉnh và tự quản khi sử dụng thiết bị số.
Thạc sĩ Nguyễn Đình Sơn, chuyên gia tâm lý thuộc Hội Tâm lý Giáo dục Hà Nội, đánh giá đề xuất quản lý trẻ dưới 16 tuổi sử dụng mạng xã hội là phù hợp với xu hướng quốc tế khi một số quốc gia đã áp dụng quy định tương tự. Tuy nhiên, ông lưu ý mạng xã hội không chỉ là nơi giải trí mà còn là môi trường để học sinh học kỹ năng giao tiếp, tiếp nhận thông tin và phản hồi, vì vậy cần cân nhắc hài hòa giữa yêu cầu bảo vệ trẻ với nhu cầu phát triển kỹ năng số.
Theo Báo cáo năm học 2025-2026 của Bộ Giáo dục và Đào tạo, việc sử dụng mạng xã hội, nhóm trò chuyện và trí tuệ nhân tạo thiếu kiểm soát đang ảnh hưởng tiêu cực đến sự phát triển tâm lý, phẩm chất và hành vi của vị thành niên. Báo cáo cũng ước tính khoảng 21,7% trẻ em và thanh thiếu niên hiện gặp các vấn đề về sức khỏe tâm thần do tác động từ môi trường xã hội, không gian mạng và sự hạn chế về kỹ năng tự bảo vệ, kiểm soát cảm xúc cũng như ứng xử số.
Theo ông Nguyễn Đình Sơn, để chính sách phát huy hiệu quả cần đồng thời giải quyết bài toán xác thực độ tuổi người dùng, nâng cao năng lực giám sát của gia đình và yêu cầu các nền tảng công nghệ triển khai bộ lọc nội dung, công cụ kiểm soát phù hợp. Ông cho rằng việc bảo vệ trẻ em trên môi trường mạng chỉ đạt hiệu quả khi được xây dựng trên ba trụ cột gồm khung pháp lý đủ mạnh, trách nhiệm của các nền tảng công nghệ và sự đồng hành của gia đình cùng nhà trường.
Thiên An (tổng hợp)
